viernes, 15 de diciembre de 2017

¿Cuándo nos pararemos a reflexionar sobre nuestro trabajo en orientación y educación? 47 enlaces para meta-orientarnos

El próximo martes 19 de diciembre, a partir de las 19:00 h, conoceremos a los ganadores y ganadoras, en una gran fiesta de la orientación educativa:
  • A partir de las 19:00 h, iremos mostrando los premios de cada categoría a través de vídeos (uno por categoría) y mensajes, de manera simultánea en Twitter (desde la cuenta @orientapas y con el hashtag #orientachat) y en un tema que abriremos en el grupo Orientadores en red de Facebook. ¡Convirtamos la orientación educativa en tendencia (trending topic)!
  • A las 19:50 publicaremos en el blog OrienTapas la lista de premios.
  • De 20:00 a 20:30 h realizaremos un encuentro virtual en directo (con YouTube Live). El enlace estará disponible de nuevo con el hashtag #orientachat y en el grupo Orientadores en red de Facebook


Desde noviembre de 2014, iniciamos en este blog la sección "Meta-orientando", que reúne entradas en las que intentamos detenernos para reflexionar sobre lo que hacemos.

El día a día dificulta que nos paremos a pensar y reflexionar sobre lo que hacemos. Recuerdo que fue Mábel Villaescusa la que mencionó este término en un tuit en 2014. Poco después, también se habló del tema  durante un Hangout de OrienTapas sobre blogs en orientación. Lo hizo Miguel Ángel Valverde, orientador recientemente jubilado.
"Haría falta más tiempo para pensar y repensar lo que es la orientación. Necesitaríamos más tiempo para elaborar y reelaborar, para reflexionar. Tenemos la urgencia de lo cotidiano en el día a día, una cantidad enorme de cosas que nos surgen cada día. Aunque la gente tal vez demanda más actividades y recursos concretos ... Somos prácticos pero la teoría es también importante" (Notas de la intervención de Miguel Ángel Valverde, 8-5-2014)

El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado blogs y webs destacadas sobre orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos, entre otras, en las menciones C8 (Espacio de reflexión relacionado con la orientación educativa), A2 (Entrada en un blog de orientación más destacada) y F6 (Revistas digitales relacionadas con la orientación educativa). Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de lectura para no dejar de "meta-orientar" y "meta-orientarnos."


ESPACIOS DE REFLEXIÓN 
RELACIONADOS CON LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
DESTACADOS EN 2017 
(por orden alfabético)


  1. Atención selectiva (E. Fernández): http://www.atencionselectiva.com/
  2. Autismo e investigación educativa (M. Ojea): https://manuelojea.blogspot.com.es
  3. Blog de Juan José Millán (Finalista 2017): http://blog.juanjosemillan.es/
  4. Blog Educación Sistémica (E. Jiménez): http://esistemica.blogspot.com.es/
  5. Caminante no hay camino (J. Morata): https://jmorsa.wordpress.com/
  6. Cerebro adolescente (A. Ibáñez): http://aranzazu5.blogspot.com.es/
  7. Colectivo Orienta: http://colectivorienta.wordpress.com
  8. Comprensión lectora basada en evidencias (J. Cruz Ripoll): https://clbe.wordpress.com/
  9. Cuaderno de Bitácora de Antonio Pantoja Vallejo: http://blogs.ujaen.es/apantoja/
  10. Educadores21 (V. Cuevas): http://educadores21.com/
  11. El blog de Salvaroj (S. Rodríguez): http://www.salvarojeducacion.com/
  12. El Rincón del Orientador: https://revistaelrincondelorientador.wordpress.com/
  13. Escuela de Padres (C. Pajuelo): http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
  14. Escuela de Padres de Ana T. Jack en La Voz de Galicia (Ganadora Mención C8 en 2015): http://anatorresjack.weebly.com/escuela-de-padres.html
  15. Escuelas en red (R.J. García): http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/
  16. INED21: http://ined21.com/
  17. Investigación en educación (R. López Azuaga): http://investigeneducacion.blogspot.com.es/
  18. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
  19. Orientación educativa para el s. XXI (J.C. Soroa): http://jcsoroa.blogspot.com.es/
  20. Orientación educativa sistémica (Raúl R. López Reyes): https://www.facebook.com/Orientaci%C3%B3n-educativa-sist%C3%A9mica-219588361577519/
  21. Página de Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
  22. Psicología, Educación, Salud y Vida (A. Marrodán): https://asunmarrodan.wordpress.com/
  23. Psicología y Orientación (M.C. Pérez): http://mariadelcaminopsicologiayorientacion.blogspot.com.es/
  24. Psychon (J.C. López): http://estoespsychon.blogspot.com.es/
  25. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez - Ganador 2016 en la Categoría C8): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/
  26. Transformar la escuela (J.Blas García) (Finalista 2017): http://www.jblasgarcia.com/
  27. Tratamiento Educativo del TDAH (J.Cruz Ripoll y M. Yoldi) (Finalista 2017): https://educaciontdah.wordpress.com/
  28. Trece gatos negros (J.M. Castro): https://trecegatosnegros.wordpress.com/



ENTRADAS EN BLOGS SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
DESTACADAS EN 2017 
(por orden alfabético)

  1. Alumnado con problemas afectivos: "Lo esencial es invisible a los ojos" (R. Llamedo): http://orientapas.blogspot.com.es/2017/10/alumnado-con-problemas-afectivos-lo.html
  2. ¿Cómo propiciar el cambio en orientación educativa? (M.J. G. Corell): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/06/26/como-propiciar-el-cambio-en-orientacion-educativa/
  3. La orientación educativa en equipo: clave para la inclusión (M.E. Pérez): http://mavensol.blogspot.com.es/2017/05/la-orientacion-educativa-en-equipo.html
  4. La exigua formación de los orientadores (M. Diz): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/04/24/3224/
  5. Alternativas al Bachillerato y al Acceso a la Universidad (V. Cuevas): http://educadores21.com/?p=16758
  6. Orientación inclusiva (C. Castilla): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/01/16/orientacion-inclusiva/
  7. Si hay muros, abre corazones (P. Pérez Esteve): http://pilarperezesteve.es/si-hay-muros-abre-corazones/
  8. ¿Sirven para algo las adaptaciones curriculares? (A. Márquez): http://evaluaccion.es/2017/09/28/sirven-para-algo-las-adaptaciones-curriculares/
  9. El otro éxito educativo (J. Jarque): http://familiaycole.com/2017/07/02/el-otro-exito-educativo/
  10. Ser orientadora y no morir en el intento (R. Llamedo): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/11/06/ser-orientadora-y-no-morir-en-el-intento/

REVISTAS DIGITALES SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
DESTACADAS EN 2017 
(por orden alfabético)


  1. ALBOR - Revista de TIC y NEE: https://www.educa2.madrid.org/web/albor
  2. Àmbits de Psicopedagogia i orientació / Ámbitos de Psicopedagogía y Orientación (Finalista 2017): http://ambitsdepsicopedagogiaiorientacio.cat/
  3. APOEX - Revista para la orientación y educación: http://www.apoex.es/la-asociacion-apoex/la-revista-de-apoex
  4. Educar y orientar, la revista de COPOE (Finalista 2017): http://www.copoe.org/revista-copoe-educar-y-orientar
  5. El boletín de APOCLAM: http://apoclam.org/la-asociacion/boletin-de-apoclam
  6. Enlace - Boletín de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía: http://www.psicoaragon.es/revista-digital/
  7. Revista Convives (Finalista 2017): http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/#
  8. Revista AOSMA: https://issuu.com/revista_aosma
  9. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía: http://www2.uned.es/reop/



jueves, 14 de diciembre de 2017

¿Hacemos una orientación educativa basada en evidencias?



A través del grupo "Orientadores en red" de Facebook, Aras Martín propone un debate muy interesante sobre una orientación educativa apoyada en evidencias científicas:
"Los orientador@s asumimos la función asesora en muchos (demasiados) campos, y en no pocas ocasiones termino cuestionándome la fundamentación de ciertas decisiones. Creo que en educación es urgente conectar con la investigación científica (aunque la brecha entre una y otra aún sea importante), no como único criterio, pero si como una forma de arrojar luz sobre nuestra actividad, a tenor del exceso de información, incremento de recursos... Tejedor, F.J, en un artículo sobre la evidencia en innovación educativa, ya exponía la idea de crear un banco de evidencias, una base de datos que ayude al profesorado a incorporar innovaciones basadas en la evidencia positiva. No he encontrado nada más al respecto, aunque desde luego es una fantástica idea. ¿Qué pensáis?" (Aras Martín, 13-12-2017)
Otros comentarios que recomendamos:
"En caso de duda sobre alguna afirmación se recomienda buscar la literatura científica antes de acudir a versiones “sin fundamento”. (...) Existe una brecha importante entre docentes e investigadores, no se da cultura científica en las Facultades de Educación." (Jordi Martí, 9-4-2017)
"La práctica basada en la evidencia desenfatiza la intuición y la experiencia no sistemática como base suficiente para la toma de decisiones profesionales y pone énfasis en el examen de evidencias resultantes de la investigación. Requiere habilidades para la búsqueda de literatura científica adecuada y la aplicación de reglas formales para la evaluación de la evidencia encontrada. La práctica profesional basada en la evidencia tiene como objetivo capacitar al personal docente en la toma de decisiones a partir de la lectura crítica de la literatura. La comprensión de ciertas reglas de evidencia es necesaria para la correcta interpretación de la literatura sobre causas, pruebas diagnósticas, y estrategias de intervención en un ámbito profesional específico." (F. Javier Tejedor, 24-9-2008)
Desde la Comunidad OrienTapas, creemos que este es un debate necesario, y por eso aprovechamos para animaros a participar en él en Facebook, en Twitter y en LinkedIn.

Además, recomendamos algunos perfiles en redes sociales y blogs de lo que podríamos llamar orientación educativa basada en evidencias. Puedes sugerir otros añadiendo un comentario a esta entrada. Iremos actualizando juntos esta lista.

Algunos ejemplos de orientación educativa en red basada en evidencias:

martes, 12 de diciembre de 2017

¿Cómo orientamos? El efecto Iceberg en la elección vocacional

Uno de los grandes campos de trabajo de los departamentos de orientación es el acompañamiento de nuestros estudiantes a la hora de elegir sus estudios. Para ello, llevamos a cabo una gran cantidad de actividades desde los Centros Educativos: visitas a Universidades y otros Centros de Estudios, testimonios de antiguos alumnos, aplicación de diferentes baterías (muchas de ellas basadas en pruebas creadas durante la segunda guerra mundial con el fin de reclutar pilotos) y algún que otro test (aunque a día de hoy es complicado encontrar herramientas que alberguen todo el panorama académico existente), y muchas más cosas. 

Es habitual mantener alguna reunión con cada uno de los estudiantes a fin de realizar un consejo orientador, es decir: el orientador te indica cómo seguir por el camino que has de realizar. 
¿Qué os dicen los estudiantes? ¿Sobre qué preguntáis? ¿Cómo hacemos para valorar si las opciones que maneja cada uno de nuestros alumnos es firme y fruto de un proceso de reflexión o es una idea, digamos, peregrina que ronda la cabeza de nuestro estudiante en base a criterios poco sólidos como imposición de sus padres, estudios elegidos por sus amigos o elegidos por contraposición a otros?

EL EFECTO ICEBERG

He denominado efecto Iceberg al momento en que el estudiante está tomando decisiones de un modo realmente superficial, centrándose en lo aparente sin profundizar ni valorar el sustento que debieran tener dichas afirmaciones.

Os dejo a continuación un resumen gráfico del mismo. 


LA ENTRADA COMPLETA

Si deseáis acceder a la lectura de la entrada completa, podéis leerla aquí. En ella encontraréis una descripción mucho más amplia acerca de estos fenómenos que encontramos día a día en nuestros Colegios y Centros. 

ORIENTACIONES PARA EL DEBATE

A la vista de lo tratado, podemos abrir diferentes líneas de debate o, cuanto menos, de reflexión. Os propongo las siguientes:

-  ¿Nuestro modelo de orientación es superficial o profundo? A la hora de diseñar el POAP (Plan de Orientación Académico y Profesional) ¿nos centramos únicamente en actividades como las descritas al inicio de esta entrada o realizamos una actividad paralela al PAT para fomentar el autoconocimiento? ¿Les ofrecemos información de todo tipo? ¿Comprobamos que hayan hecho uso de ella? ¿Les dejamos tiempo y espacio en la jornada escolar para que puedan hacerlo? ¿Nos interesamos por cómo es la vida que han diseñado? ¿Valoramos la congruencia entre sus decisiones y sus deseos?

- ¿Qué debería cambiar en los Colegios e Institutos para poder afrontar de forma profunda la toma de decisiones? Obviamente si tuviéramos más recursos humanos o unas ratios cercanas a ese 1:250 sería todo más sencillo, pero vayamos a lo que podemos empezar a hacer mañana. ¿Qué medidas con estudiantes, padres, profesores y demás agentes podríamos empezar a aplicar para permitirles profundizar en sus procesos de toma de decisiones vocacionales?

- ¿Cómo preparar a esta generación para el futuro? Aunque esta pregunta esté más en la dirección de un nuevo artículo que tengo casi terminado, creo que cobra mucho sentido esta cuestión si nos planteamos orientar desde una perspectiva profunda: ¿cómo podemos preparar a nuestros estudiantes para que su toma de decisiones se realice teniendo en cuenta que muchos de los puestos que ocuparán en el futuro son trabajos que no existen a día de hoy? 

- ¿Y si invertimos la orientación académica y profesional? En los últimos años las clases invertidas (flipped classroom) han irrumpido en la escuela Primaria y Secundaria logrando grandes avances. ¿Vale este formato para otros campos? ¿Sería útil para el POAP? ¿Sería más práctico hacerlo a nivel local o la participación de varios orientadores de diferentes Centros haría un entorno virtual mucho más rico? 

Muchas preguntas y muchos interrogantes a los que seguro que terminamos por encontrar respuestas que nos ayuden a hacer que la orientación se adapte a todos los cambios sociales, académicos y laborales que están por llegar.

Participa añadiendo un comentario a esta entrada o en los temas que hemos abierto en Twitter, en Facebook y en LinkedIn.


orientador, maestro y neuropsicólogo infantil
Jefe del Departamento de Orientación 
del Colegio Suizo de Madrid y Director del Centro Psicopedagógico -ÁREA 44

lunes, 11 de diciembre de 2017

Invitación a la Gala Virtual de Entrega de los V Premios OrienTapas 2017 (Martes 19-12-2017 a partir de las 19:00h)

El grupo SeQundarium (Jesús Zapatero y Ana Tejedor) han grabado un simpático vídeo invitándonos a la gala virtual de entrega de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017.




¡No os lo perdáis! El próximo martes 19 de diciembre, a partir de las 19:00 h, conoceremos a los ganadores y ganadoras, en una gran fiesta de la orientación educativa con muchas sorpresas y por todo lo alto (con presentadores, "banda sonora original", mensajes...).
Durante la gala mostraremos vuestros mensajes sobre qué importancia tiene para vosotros y vosotras la orientación educativa en red. Hazlos llegar con un comentario a esta entrada o en Twitter con el hashtag #orientachat.

domingo, 10 de diciembre de 2017

El próximo 21-12-2017: #cortosparaorientar en #eldíamáscorto

Desde el grupo de trabajo OrientAudiovisual, animamos a orientadoras y orientadores educativos de toda España a participar en la iniciativa "El Día Más Corto" el próximo 21 de diciembre.
  • - Difundiendo durante ese día 21 de diciembre en Twitter nuestros cortos favoritos con las etiquetas #eldíamáscorto y #cortosparaorientar.
  • - Organizando muestras de cortos relacionados con tutoría y orientación en tu centro. Más información sobre cómo hacerlo en: http://eldiamascorto.com/